lunes, 30 de mayo de 2011

Jerome Seymour Bruner

  AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”


 
UNIVERSIDAD PRIVADA DE  MOQUEGUA
   “JOSE CARLOS MARIÁTEGUI”
 
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
  MATEMÁTICA
 
JEROME SEYMOUR BRUNER
 
Profesora: Aracelly León Marín
 
INTEGRANTES
·         TICONA ESTRADA,  Noemí
·         POMA HUANCA, David 

TACNA – 2 011


 

JEROME SEYMOUR BURNER

1.           BIOGRAFÍA
Jerome Seymour Bruner nació el 1 de octubre de 1915 en la ciudad de New York (USA), en el seño de una familia judía acomodada. Su padre tenía cierta posición social y se preocupó por ofrecerle una esmerada educación, previendo además un fondo especial para financiar sus estudios universitarios. Bruner ingresó en la Universidad de Duke a los 16 años y se gradúa en 1937. Prosiguió sus estudios en la Universidad de Harvard donde obtuvo el PhD en psicología en 1941. Durante la II Guerra Mundial se alistó en el ejército, trabajando en el departamento de psicología del cuartel. Al terminar la guerra regresa a Harvard en calidad de profesor e investigador, publicó trabajos interesantes sobre las necesidades de la percepción, llegando a la conclusión que los valores y las necesidades determinan las percepciones humanas.
            Sus estudios en el campo de la Psicología Evolutiva y la Psicología Social estuvieron enfocados en generar cambios en la enseñanza, que permitieran superar los modelos reduccionistas, mecanicistas del aprendizaje memorístico centrado en la figura del docente, y que impedían el desarrollo de las potencialidades intelectuales de los estudiantes. Estos modelos estaban fuertemente ligados a los conductistas, que concebían a los estudiantes como receptores pasivos de conocimiento.
 
            En 1960 funda el Centro de Estudios Cognitivos de la Universidad de Harvard. En ese mismo año escribe El proceso de la Educación, libro que tuvo un fuerte impacto en la formación política de los Estados Unidos e influyó en el pensamiento y orientación de buena parte del profesorado. En el 63 recibe el premio de la asociación de psicología, formó parte del equipo de investigadores del proyecto MACOS, que buscaba elaborar un plan de estudios sobre las ciencias del comportamiento.
 
            En 1970 integra el equipo de profesores de la Universidad de Oxford hasta 1980, realizando investigaciones sobre la adquisición del lenguaje en los niños. En 1974 se hace acreedor de la Medalla de oro CIBA por investigación original y excepcional, en 1987 obtiene el Premio Balzan por contribuciones al entendimiento de la mente humana.
 
            Realizó importantes estudios sobre cómo la pobreza afectaba severamente el proceso de enseñanza-aprendizaje y reducía las oportunidades de superación de aquellos que vivían en los ghettos miserables de las grandes ciudades estadounidenses. Murió en el año 2 008 al cumplir los 93 años.

La información completa la encontrará en :

http://es.scribd.com/dhuanca

Además incluye una presentación en power point.

domingo, 22 de mayo de 2011

Juegos matemáticos y más...

     Invitación a evento sobre presentación de los volúmenes II y III del libro, "Juegos matemáticos y más..."  a toda la comunidad, a llevarse a cabo el 25 de mayo a horas 6:30 pm en el auditorio de la Institución Educativa Emblemática Francisco Antonio de Zela, de antemano agradezco su gentil asistencia, gracias.

Prof. David Poma Huanca


 
 
 
 
Puntos de venta y distribución al por mayor y menor:

- "MUSEO DEL LIBRO"  Av. 2 de mayo N° 705  al costado del teatro municipal

- Mayor información al 952 879696.

lunes, 18 de abril de 2011

Poemas a Zela

En el bicentenario del grito de Zela, con el afán de aportar al amplio acervo cultural y revalorando nuestra cultura regional, es que publico estos poemas a Zela, encontrados en los blogs de un incondicional jac'ha masi; Reymundo Hualpa. De antemano mi agradecimiento a su persona, Ud. puede acceder a mayor información en las direcciones electrónicas citadas al final de cada poema.

La casa de Zela

Todo en mi Tacna el patriotismo halaga.
En esta casa, en ya remoto día,
nació la libertad. Aquí vivía
don Antonio de Zela y Arizaga.

Por esta puerta, el ínclito guerrero
salió a luchar contra el león hispano.
¡Le veo en el dintel, espada en mano!
¡Entre nuestros patricios fue el primero!

¡Adalid inmortal! ¡Torna a la vida!
Vuelve a tu patria desde lo infinito.
Tu sagrada misión no está cumplida…

Es necesario que de nuevo vibres;
lanza otra vez tu inolvidable grito:
“¡Tacneños, llegó la hora… somos libres!”

(Federico Barreto Bustíos, Tacna)

 


Francisco Antonio de Zela

Fue en Tacna, la ciudad emblema,
donde Zela inmortal lanzara el grito
que atravesando mares y montañas
repercutió en el alma de los pueblos;
de aquellos pueblos que libertase ansiaban
a costa de su vida, pero honrando
el nombre del Perú… ¡Patria gloriosa!

Grito de rebelión, fue cual heraldo
del mensaje de luz de la esperanza,
para una fecha que estaría escrita
en el destino de nuevos horizontes,
redención absoluta de oprimidos
que en aras del altar de fe profunda
afirmaron su ideal… ¡La independencia!

Zela, hombre digno del suelo que escogiera
para escribir la historia de los libres;
sus rebeldías hechas de vigilias,
de vehemencias del amor que enciende
una hoguera sagrada en cada pecho,
una llama cual tea en el cerebro.

Supo aceptar con honra el sacrificio
de alejarse del hogar bendito,
y de la Patria a quien tanto amó,
mas su ejemplo cundió, dejó raíces,
fueron trofeos su nombre y su recuerdo
tal ofrenda legada a lo infinito;
y Tacna el pedestal inconmovible
a través de los siglos y la historia
de los hechos sublimes…

(Carmen Cafferata de Benavides Freyre, Tacna)

Más información:



ZELA

Temerario,
visionario,
Quijote de la libertad,
tu grito de rebelión
resonó como una clarinada
vibrante, en la noche oscura y desolada
de la opresión.

Pero, luego, te traicionaron,
como a Jesús los hombres,
cuyos nombres
ya maldijo la historia.
Como a Jesús te aprisionaron,
y con tu muerte, en el calvario de Chagres,
se agiganta tu ejemplo, tu heroísmo y tu gloria.

ZELA: tu grito sagrado de libertad
seguirá resonando en la madeja infinita de los siglos,
contra tiránicos vestigios,
contra una clarinada de eternidad.
(Fortunato Zora Carvajal, Tacna)




EL PRECURSOR   

  
      En la casona augusta, mansión gloriosa ayer
del más glorioso prócer que esta tierra del sur,
-cuna de altos varones- viera retar, audaz,
al indomable y engreído león español;
cuando un rugido suyo hacía todavía
a medio continente americano temblar,
una lozana legión estudiantil
ha dejado, gentil,
sobre la pétrea y gris fachada,
cual una o de admirativa exclamación,
una votiva corona de laurel,
impregnada del perfume de su corazón.      


      La agónica lividez de una tarde,
prematuramente invernal,
se ha fundido, medio humillada,
en el crisol crepuscular,
y la noche, siempre tras de las puestas
de sol, ha, diligente, comenzado
a tender su palpitante red de guiños
luminosos sobre la inmensidad.      


      Un silencio, que no es de pavidez,
sino de histórica dramaticidad,
flota en el ambiente de la casona augusta
que la legión estudiantil acaba de condecorar.
En el fondo de una imponente sala,
que es aula, altar, historia
y lo que más le habla a la imaginación,
del pasado y a Tacna, de su gloria,
se yergue, erecta y firme, la enfática figura
de un hombre, que no es un hombre de hoy.
Está envuelta en un halo de extraña claridad,
de una diafanidad celeste y pura,
que no es fulgor de luna ni de sol,
sino ese frío y misterioso brillo
que irradia el halo de toda santidad.       


      De entre el azul de su casaca,
flordelisada en negro y oro,
y en la que un rojo detonante
trazó sobre la V de las solapas
dos pinceladas zigzagueantes,
surge una faz serena y blanca,
como obstinada en inquirir,
entre los dos interrogantes
de sus rubias patillas,
lo que escondido tiene el porvenir.    

  

      Tras el prúsico añil de sus pupilas,
escrutadoras más que penetrantes,
a las que unas frondosas cejas circunflejas
les dan acento de resolución,
se ve la llama que fundió las rejas
de la servidumbre y que le diera pábulo
al espíritu de la rebelión.
Tiene al cinto una espada,
con la que presta fe de su hidalguía,
y a sus pies una cadena destrozada:
la de la sierpe de la tiranía.
Francia, viéndose así, le tomaría,
sin desdoro, por uno de sus hijos:
Sieyes, Saint Juste, Carnot,
o cualquiera de los corifeos
que devoró la saturniana revolución.      


      Y España, aquella España,
madre de toda hazaña,
exclamaría, con noble orgullo maternal:
“Conozco a este hombre; lo hice un día,
después de aquilatar bien su valía,
mi balanzario de una Caja Real,
y si en sus venas hubo sangre mía
y no la dio por mí, la dio por eso
que él persiguió y amó: un ideal.


Si en una hora de osadía
olvidó que fue fruto de mi seno,
no lo repudio ni condeno.
Ley es que el hijo, cuando fuerte,
se dé a sí mismo su destino
y por él luche hasta la muerte.
Así lo hice yo en toda hora y todo tiempo
y yendo siempre sola en mi camino”.      


      Pero este hombre no es un español ni un francés,
ni un jacobino, ni un conquistador;
es más que eso, mucho más: es
de la peruana libertad un precursor.
Es Zela, el hombre que a la voz que Castelli
lanzara, entre rugidos de humana tempestad,
desde el Alto Perú,
le respondiera, resuelto, con un grito inmortal;
grito reinvindicante, grito de plenitud,
en el que estaban condensados
todos los ayes arrancados,
durante tres centurias de horror y esclavitud.    

  

      Es Zela, el hombre que esos ayes recogió
y que al sentirse por ellos conmovido
la divina locura de los libertadores
de pueblos le poseyó;
esa locura que hace de todo poseído
un destructor demonio o un constructor dios;
que hace sentir del poseso la angustia,
del rebelde, la febril inquietud
y del mártir, un ansia de befa y crucifixión.
Por esa ansia, esa angustia y esa fiebre,
pudo en sus cuatro días de rebelión
hacer, como Jesús, de sí mismo el milagro
de darle a todos los que en él creyeron
el vino fuerte de su voluntad
y la hostia excelsa de su corazón.   

   

      Por esa fiebre fue jefe y soldado,
espada y pluma, verbo y acción.
Por eso en esos cuatro días, cuando Tacna
iba tras dél, fervorizada de pasión,
y en Caramolle le aclamaba como a libertador,
tuvo también su Pilatos, su via crucis,
sus caídas y su traidor.

(Enrique López Albújar, Chiclayo)



 

miércoles, 6 de abril de 2011

Video oficial Francisco Antonio de Zela

Al cumplirse los doscientos años del levantamiento de Zela con un grupo armado de bravos tacneños, se elaboró un video documental financiado por el banco de la Nación, que hasta cierto punto me genera cierta duda ya que todo parece diferir de la realidad, es decir, todo documental debe acercarse lo más posible a los hechos históricos acontecidos en aquel 20 de junio de 1 811, sin embargo,  mientras más investigaciones salen a la luz, nos muestran tal distorsión.
Ejm. El título del video dice : "Francisco de Zela, primer grito de libertad en el Perú"; sin embargo cronológicamente se produjeron levantamientos anteriores al año  1 811; el más destacado; en Cusco, José Gabriel Condorcanqui (Túpac Amaru II) en noviembre de 1780, pregunto:


¿De quién es el primer grito de Libertad en el Perú? o 1 780 es un año que se ubica después de 1811, solo pregunto. Además existen otras preguntas que prontamente estaré lanzando al mundo virtual, espero me fundamenten sus respuestas con argumentos que sean realmente válidos.


Vea el video documental Francisco de Zela, primer grito de libertad en el Perú, haciendo clic en el siguiente hipervínculo:




http://www.youtube.com/watch?v=hM7VyrHCn3Y


Mayor información:


http://franciscoantoniodezela.blogspot.com/


Atentamente

DEFINICIONES BÁSICAS:

PRECURSOR.- Fueron todos aquellos personajes de amplia visión que con sus  acciones (levantamiento en armas)  propugnaron la independencia del Perú; preparando así el terreno para posteriores realizaciones o acontecimientos.
Ej. José Gabriel Condorcanqui (Túpac Amaru II); Mateo Pumacahua, Francisco Antonio de Zela, etc.

 
PRÓCER.- Toda persona que habló o escribió a favor de la independencia de Perú, es decir, propuso ideas;(Nunca empuñaron las armas); aparecieron a fines del siglo XVIII, tiene su vigencia hasta diciembre de 1 824, (Batalla de Ayacucho), y se distingue dos tipos de próceres. (Fidelistas o reformistas; y separatistas)
Ej.
Fidelistas o reformistas:   José Baquijano y Carrillo
                                      Toribio Rodríguez de Mendoza
Separatistas:                   Juan Pablo Vizcardo y Guzmán

MÁRTIR.- Toda persona que entrega su vida en defensa de sus ideales, y a favor de la independencia del Perú.


     Ej. José Olaya Balandra.

De acuerdo a estas definiciones; Entiendo que Zela es precursor; ¿Porqué en el video oficial "Documental "Francisco de Zela, primer grito de libertad en el Perú" Mencionan a Zela como "Prócer"?;
Creo que es un desacierto más de los asesores de este documental como son la pontificia Universidad Católica del Perú y del Instituto Riva Agüero.

http://www.youtube.com/watch?v=hM7VyrHCn3Y


Mayor información:


http://franciscoantoniodezela.blogspot.com/


Atentamente

martes, 29 de marzo de 2011

Himno al Colegio Francisco Antonio de Zela


                              (Coro)

Juventud estudiosa que anhelas
aprender en la vida a triunfar,
en honor a la patria en que Zela
inmolóse por su libertad.

Y ante el nombre del prócer glorioso
distintivo de nuestro plantel;
entonemos este himno armonioso,
que es tributo al valor y al saber (bis)

El ejemplo de Zela nos enseña,
de la ignorancia, nuestras vidas libertar,
y emprendiendo la marcha hacia el futuro
sin desmayos con firmeza y con tesón. (bis)

Al color de las sabias enseñanzas,
nuestras mentes modelemos con fervor,
abrigando las más caras esperanzas,
de ser útiles a nuestro gran Perú. (bis)

                                            (Letra : Eduardo Pérez Gamboa)

Publicado en el libro  "CANCIONERO ESCOLAR"






I.E. Emblemática  "Francisco Antonio de Zela" Tacna


domingo, 20 de marzo de 2011

¿En qué momento se jodió el Perú?

Video ideal para reflexionar acerca de nuestras debilidades y fortalezas como peruano; sigo pensando que el verdadero cambió deberá empezar por uno mismo; y entender que este cambio empieza en el núcleo familiar, es decir formar buenos hijos; que tengan valores firmes y seguros, pensando siempre en ¿Qué hijos heredar a nuestro país, o bendito planeta? y no pensar en qué heredar a nuestros hijos.

Vea el siguiente video

http://www.youtube.com/watch?v=H30jOvc3hAk&feature=related



sábado, 12 de marzo de 2011

Desideratum a la tierra

Genial composición, una canción para reflexionar yaaaaaaaaaaaa, este bendito planeta debemos salvarlo y es tarea de todos, empezando por nosotros mismos, es hora. Gracias Sacambaya

http://www.youtube.com/watch?v=errq6QRHkXw